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        如何培养农村地区初中学生学习英语的兴趣_论文

        如何培 养农村地 区初 中学生学 习英语 的兴趣  陈宗惠  ( 四川省西昌市西宁中学 ,四川 西 昌 6 50 ) ?#20445;?0  摘 要 :农村地区中学英语教学较城区困难,解决这一问题,全面提升农村中学英语教学质量,培养学生的学习兴趣是必需   的、行之有 效的途径 。笔者就此提 出了几个观点和 自己的做 法。   关键词 :初中学生;英语;兴趣  一 、 培养 农村初 中学 生学 习英 语兴趣 的必 要性和 紧  教材 是知识 的一种载体 ,但 是它不是学 习的一切 。现 在的初 中  迫 性  学 生 思 想 更 活 跃 ,他 们 也 有 更 多 的渠 道 了解 书 本 以外 的 世 界 ,   农村初 中学 生人数众多,他们 的学 习英语条件 比较差,远  处 于青春期 的初 中生 们更渴望表现 自己。所 以,不论英语学得  远 赶 不 上 城 市 里 的 学 生 。主要 体 现 在 :学 生 的视 野 和 英 语 基 础 、   怎样,绝大多数学生都不 希望拘泥于课?#24452;?#28212;望 到实际 的英语  家庭 重视程度 、英语 的教学条件 以及师 资等几个方面 。农村 学  环 境中去表现 自己。教师可 以把学生们 组织起来,带到市场 上  生起 步晚,对英语文化 了解不多,?#39029;?#19981;够 重视 或忙于生计 而  去 认识并用英语 谈论各种水果 、蔬菜和其 它的生活用 品,或 者  无暇 ?#24605;?#23401;子 的学 习,缺少学 习英语 的硬件 条件和语 言环境氛  ?#36739;?#38388; 田野里去 识别谈论花草植物 、山水天气。这既能丰 富学  生 的知识 ,又 能极大增强学生学 习英语 的兴趣 。本人 曾成功地  因此 ,大 多数学生进入初中阶段后,因之前没有学过英语 , 组织 自己所教 班级 的学生,布置 模拟 的 sp r a k t   u em r e ,让学生  在面 对大量 的词汇 短语和厚厚 的教 材,往往会感到茫然而 无所  自己扮演 s op n h p ig活动中的不同角色 。他们虽然只能运用简单  适 从 ; 少 数 学 过 基 础 英 语 的学 生 ,在 前 半 期 学 得 还 比 较 轻 松 ,   的英语进行 交流,但是气氛热 烈而友好 ,大家都那么地 认真 和  到后半期就变 得?#34892;?#21507;力 。极少部 分学生 ,英语 学得 较?#33579;?#32780;  开 心 ,就 像 刚 刚 脱 离 大 人 的庇 护 , 蹒 跚 学 步 的 孩 子 一样 。 那 次  大 多 数 学 生 ,对 英 语 兴 趣 尽 失 。   活 动 大 大 地 激 发 了学 生 学 好 英 语 的 欲 望 , 增 长 了他 们 的 社 交 能  作 为一名农村地 区初 中学校 的英语教师 ,笔者 常常思考 : 力 ,尤 其 是 对 培 养 和 长 时 间地 保 持 对 英 语 学 习 的浓 厚 兴 趣 起 到    怎样提高 自己所教班级 的教学 质量呢?如何缩小农村 学生和城  了十?#31181;?#35201;的作 用。当然 , 有条件 的学校 ,可以聘请外籍教师 ,   区学生英 语水平 的差异 ?等 问题,并为此 目标而 尝试 。笔者认  让 学生同他们进行直接 的、面 对面的交流 ,或者 能和外 国家庭  为教师要面向全体 学生 ,培养他们学 习英语的兴趣 非常重要 。   起生 活一?#38382;?间等方式 都能?#34892;?#22320;培养他们对英语 学习的兴  一 围,师 资水平受限 ,进修提高的机会 少。     二、笔者 关于培 养学 生学 习英 语兴趣 的观点 和几点  趣 。 ( 四)利用现代化 的教育?#38469;?#21644;设备 ,培养学生学 习英语  ( )充分用好 “ 一次课”激发、培养学生学 习英语 的  的 兴 趣 。对 很 多 中学 生 , 尤 其 是 农 村 地 区 的 学 生 来 说 ,学 习 英  一 第 兴趣 。有 教育家说兴趣 是最好 的老 师,一点都不过分 。学 生一  语 的 最 大 障 碍 是 缺 乏 学 习 英 语 的 环 境 和 缺 少对 英 语 文 化 背 景 的  旦 产 生 兴 趣 , 就 容 易有 强 烈 的 学 习动 机 和 求 知 欲 ,并 以饱 满 的  了解,不知道外 国人 怎样 运用英语 。这个年龄 的初 中生正充 满  热情 和旺盛 的精 力投 入到学 习中去 。所 以,教师应 当尽 力让新  好 奇 心 、 知 欲 和 表 现 欲 , 求 如果 他 们 有 机 会 接 近 真 正 的 英语 环 境 ,   学期第一堂?#20301;?跃些,因为初次 见面,学生对老师和课 堂都充  了解其真 实的使用,定能收到事 半功 倍的效果 。农村地 区的英  做 法  满 了无限的好奇 心。如果这节课给 学生留下 的印象深 刻,就有  利于今后 的英语 教学工作 的开 展。本人面对新生 常采 用用英语  加 适当 的翻译来 介绍本校 的情 况,或作 自我介 绍,或 者适当地  讲一些笑话 、文 化知背景知识 给学生听 ,使他们 感觉英语和母  语教师要解 决这 一 问题,最经济?#34892;?的办法就是充分利 用多媒  体或 者 D D V ,尽 量创造条 件,适时地 、有 目的地 播放一 些英语  电影 或 视 频 ,让 学 生 观 看 、欣 赏 ,也 可 以让 他 们 学 唱英 文 歌 曲 。   学生们 往往在轻松愉快地过 程中模仿语音语 调、改进发音 ,学  增强 了语感 , 提高英语的整体水平 。 更难 能可贵 的是 ,   语 的差异 。教师应让他们 感知:学 习英语很 重要,同时也充满  得 了知识 , 了乐趣。   这些活动的 自始至终, 同学们都保持高 昂的激情和浓厚的兴趣 。   ( 二)兴趣 的培养要有一贯性 ,即贯穿于教学过程 的始终 、   ( )用好 赏识和 表扬 。每个学生都希望得到老师 的关注  五 贯 穿于 课堂 内外 。新 生进 校后半学 期到一学期 ,大 多能保持 较  和肯定 ,学 习薄弱 的学生更是如此 。若 能经常得到老师


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